Aulas de inglês

Por quê fazer aulas de inglês?

Atualmente, falar outra língua – principalmente o inglês, devido ao número de pessoas que falam esse idioma no mundo – tornou-se uma necessidade. O mercado cada vez mais globalizado fez com que algo que, no passado, era um privilégio e uma qualificação muitas vezes supérflua de poucos, tornar-se um conhecimento indispensável de muitos.

O Brasil, embora seja uma potência emergente no cenário mundial, conseguindo ocupar um espaço cada vez mais visível e atuante na política internacional, ainda carece profundamente de capacitação de sua força de trabalho. Segundo pesquisas do British Council (realizadas em 2012), menos de 5% dos trabalhadores em atividade no Brasil falam inglês, ficando muito atrás de países como Índia, Malásia e Argentina; e extremamente abaixo de países como Suécia e Dinamarca. Em pesquisa realizada pela Catho Online em 2010, falar outro idioma (inglês ou espanhol) pode significar um aumento de até 21,78% no salário do trabalhador. 

A melhora desse contexto passa necessariamente pela mudança dos sistemas de ensino de idiomas no país, sendo a internet ferramenta imprescindível deste processo.

Os métodos de ensino até hoje utilizados no Brasil, em sua maioria,  tratam o conhecimento de uma língua como algo completamente desconexo da realidade, um passatempo apenas, ou uma teoria sem prática. A ênfase dada à gramática (como se todas as línguas pudessem ser definidas apenas por certas regras, assim como nas ciências exatas) demonstra uma escassez de criatividade que normalmente não condiz com nossa cultura.

O ensino de idiomas no Brasil precisa incorporar, assim como novas tecnologias, diversos outros aspectos do mundo globalizado, como velocidade, dinamismo e multiculturalismo.

A modernizaçãodo ensino de línguas no país baseado na velocidade consiste em fazer com que, basicamente, o processo de aprendizado torne-se mais rápido. Na atualidade as pessoas tendem a dispor de pouco tempo para o estudo e, como diz o ditado, “tempo é dinheiro”. Esse precioso bem chamado tempo deve ser aproveitado de maneira eficaz quando falamos de aprendizado, com um maior acúmulo de informações em um curto espaço. O nos leva ao dinamismo.

A ideia de que o aprendizado se dá somente em sala de aula torna-se cada vez mais obsoleta. A assimilação de uma nova língua passa, necessariamente, pela utilização da mesma em situações reais, através dos mais diversos recursos. Você pode continuar o processo iniciado em sala de aula em bate-papos na internet, assistindo séries, filmes e programas de televisão, escutando música, dentre outros. A incorporação destes recursos no processo de aprendizado representa o dinamismo inerente ao mundo globalizado, onde o conteúdo é assimilado através das tarefas diárias das pessoas.

O multiculturalismo faz-se presente a partir do momento em que entramos em contato com diversas culturas através dos meios de comunicação, transformando nosso entendimento  de mundo, ampliando horizontes e abrindo nossas mentes para realidades diferentes.

Fazer aulas de inglês é somente o primeiro passo a ser dado em um longo caminho, que pode ser árduo ou divertido (ou os dois!), dependendo em grande parte do professor. Esse passo, contudo, inicia uma caminhada inesquecível e importantíssima, fazendo de você um cidadão do mundo. Aqui está mais atualização http://a2zenglish.com.br

Conversação inglês

O ensino do inglês no Brasil, quase que em sua generalidade, sofre de uma defasagem relativa a diversos fatores, entre eles: as difíceis condições em escolas públicas - falta de recursos, professores mal remunerados e qualificados, turmas grandes – e, no caso de escolas particulares, os altos valores cobrados e a ineficiência dos cursos, para citar somente alguns elementos preponderantes.

            As escolas públicas, além das condições físicas geralmente precárias e do alto número de estudantes em sala de aula, oferece também um currículo descompassado com a realidade em se tratando de línguas, onde o conteúdo não ultrapassa regras básicas de gramática, interpretação de textos simples e técnicas para responder questões de exames vestibular. Além disso, a baixa remuneração dos professores não lhes permite uma constante atualização das matérias ensinadas em sala de aula através de cursos, ou sequer uma viagem para países onde a língua é falada parareciclagem de conteúdo.

            Já no caso das escolas particulares, apesar de algumas apresentarem metodologia altamente eficiente e valores mais competitivos, a maioria ainda peca pela desatualização de seus métodos, que, ao invés de primarem por resultados, buscam estender o vínculo com os clientes (alunos) pelo maior tempo possível acima de tudo. O pensamento imediatista de mercado, de receber o maior valor possível pelo prazo mais estendido, sobrepõe-se ao principal propósito de sua existência: fazer com que os estudantes aprendam inglês.

            Tendo como ponto de partida todos os problemas elencados acima, surgiram então escolas onde a metodologia se adapta às reais necessidades do mercado e produzem resultados extremamente satisfatórios tanto para os estudantes como para  o próprio business. São estes os métodos que chamamos de Métodos Diretos, onde o aprendizado ocorre em uma velocidade muito superior à das escolas tradicionais. As principais características dos Métodos Diretos são a velocidade, a falta de tradução (as pessoas são ensinadas a pensar diretamente no novo idioma) e o aprendizado através de conversação inglês.

            Os Métodos Diretos partem do pressuposto que o ensino de um idioma deve seguir a mesma ordem cronológica de como crianças o aprendem, ou seja, repetição-entendimento-conversação-escrita. Para exemplificar, podemos dizer que nenhuma criança nasce sabendo falar/escrever um idioma. Primeiramente, há a fase de repetição; onde ela repetirá o que é dito ao seu redor mesmo sem entendimento nenhum do que está fazendo (em sua mente, se todos fazem certos barulhos à sua volta, ela deve fazer os mesmos barulhos para poder se inserir no meio). Em seguida, ela começa a compreender o que os barulhos significam. Após isso, ela começa a produzir seus próprios sons independentemente, pois já pode formar ideias mais complexas em sua cabeça. Ela já pratica regras gramaticais mesmo sem ter conhecimento teórico delas. Quando já tem idade o suficiente para ir à escola é que vai aprender a escrever e a descrever as regras que regem seu idioma.

            Os Métodos Diretos tentam então reproduzir todo este processo porém com um adulto/adolescente, e em tempo menor (o tempo de curso de Métodos Diretos é, em média, de 2 anos). O ensino passa a ser, como resultado desse processo, muito mais veloz e eficaz, pois segue a ordem natural das competências. Além disso, torna-se muito mais dinâmico e divertido, pois é consenso geral que a parte mais monótona do estudo de línguas é a gramática. Nos Métodos Diretos, até a gramática torna-se menos maçante pois quando chega a hora de aprender as regras gramaticais, o estudante já sabe utilizá-las na prática.

            A A2Z School of English apresenta o Método A2Z, que é um método direto de ensino de idiomas. A utilização do Método A2Z transformou a escola em uma marca mundialmente reconhecida, que preza por resultados acima de tudo. Presente em diversos países, a A2Z School od English é uma oportunidade única tanto para quem lá estuda quanto para quem tem interesse em abrir uma franquia. Aqui está mais atualização http://a2zenglish.com.br